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<正>汉语国际教育的可持续发展需要考虑多方因素,其中一个方面是如何将汉语国际教育的领域建设、课程规划与二十一世纪全球变化及学习需求接轨。我们知道,汉语国际教育的目标是培养学习者在全球环境下的跨文化交际能力,帮助学习者发展在汉语言文化国家的专业交流能力。这一领域的可持续发展必须考虑二十一世纪全球的发展需求。二十一世纪是一个科技发展迅速、信息爆炸、形式多变的全球化世纪(AMA,2012)。这些特点可以用几个调查数据说明。美国劳工部2013年的调