【摘 要】
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随着我国教育改革不断深化,对于小学语文教师所开展的教学工作也提出了更高要求。传统教学模式已满足不了当今社会所需,小学语文教师的教学理念、教学方式、教学效果也将面临全新的挑战。情境教学作为一种新型的教学方法,要求教师在开展教学时,重视学生在课堂中的主体地位,采用多种手段去调动学生的学习积极性,进而有效提升小学语文教学质量。基于此,本文主要对情境生趣,在小学语文课堂教学中的有效应用进行了探究,以期帮助
【机 构】
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2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集
【出 处】
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2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集
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随着我国教育改革不断深化,对于小学语文教师所开展的教学工作也提出了更高要求。传统教学模式已满足不了当今社会所需,小学语文教师的教学理念、教学方式、教学效果也将面临全新的挑战。情境教学作为一种新型的教学方法,要求教师在开展教学时,重视学生在课堂中的主体地位,采用多种手段去调动学生的学习积极性,进而有效提升小学语文教学质量。基于此,本文主要对情境生趣,在小学语文课堂教学中的有效应用进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。
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