【摘 要】
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银川市兴庆区回民第二小学本着走出去，请进来的原则，积极组织老师参加省、市教育主管部门信息教育中心举办的相关信息技术培训，同时积极、主动与国内专家、东部信息化教育先进学校进行交流，以掌握相关的信息技术和信息化教学动态。提出打破固定的、单一的完全服务于教师主宰、学生服从的教育活动场所，打造开放、自由、高互动的学习空间就成为学校信息化改革与探索的第一步。环境的变化，信息技术的普及带给教育的并不是一种简单
【出 处】
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第十五届中国教育信息化创新与发展论坛
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银川市兴庆区回民第二小学本着走出去，请进来的原则，积极组织老师参加省、市教育主管部门信息教育中心举办的相关信息技术培训，同时积极、主动与国内专家、东部信息化教育先进学校进行交流，以掌握相关的信息技术和信息化教学动态。提出打破固定的、单一的完全服务于教师主宰、学生服从的教育活动场所，打造开放、自由、高互动的学习空间就成为学校信息化改革与探索的第一步。环境的变化，信息技术的普及带给教育的并不是一种简单的嵌人，而是需要对教与学的方式进行变革，需要教学内容重新设计，更需要课堂的深层重构。立足课堂，集结技术，构建新型课堂成为了目标。为此学校尝试着从四个方面进行了信息技术与教学融合的深度探索:基于电子白板的学科教学有效应用、基于移动设备支持的创意课堂、基于微课的4A课堂模型建构、基于网络支持的数字化合作学习。指出信息时代带来了一个全新的德育环境。应充分利用信息技术，并与德育进行优势融合，扩大了教育渠道，建立起人性化，互动性好，信息量大的网站，吸引学生参与，信息化德育已成为学校德育工作的一大特色。
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