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<正>数字化媒体意味着多方面的含义,一方面是对传统媒体进行数字化改造,例如传统媒体的整个生产流程实现数字化、无纸化,出版和播出形式实现数字化,例如报刊内容上网,电视节目数字化播出;另一方面,是相对于传统媒体,涌现出一批新媒体,例如基于互联网的网络媒体,基于移动通讯的手
数字化媒体时代新闻教学改革实践
【摘 要】
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<正>数字化媒体意味着多方面的含义,一方面是对传统媒体进行数字化改造,例如传统媒体的整个生产流程实现数字化、无纸化,出版和播出形式实现数字化,例如报刊内容上网,电视节
【机 构】
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汕头大学长江新闻与传播学院;
【发表日期】
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2004年期
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【摘要】如何让教师成为这个学校中的有能力有风格有创造的成长的人？这是我们一直思考和要解决的问题。从教学教研实践中来，到教学教研一线中去。从教学问题中发现教研问题，从教研结果中解决教学问题。这样一个反反复复的过程，不是简单的过场，而是发现、研究、再发现的螺旋上升的行进。校本研修，真正让教师成为有能力、有风格、有创造的人。笔者认为，应从以下几点着手： 【关键词】小学教师 教学研究 教学能力 一、精
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