【摘 要】
:
本文以高校《DSP原理及应用》课程的教学模式为研究对象,研究以课程知识为基础、以学科创新竞赛为补充、融合了理论学习和实践锻炼的新型教学模式,该模式以学生为中心使用多种教学手段促使学生主动学习、主动思考、积极探索,培养学生的创新思维、创新意识及创新能力.
论文部分内容阅读
本文以高校《DSP原理及应用》课程的教学模式为研究对象,研究以课程知识为基础、以学科创新竞赛为补充、融合了理论学习和实践锻炼的新型教学模式,该模式以学生为中心使用多种教学手段促使学生主动学习、主动思考、积极探索,培养学生的创新思维、创新意识及创新能力.
其他文献
本文以承钢炼铁厂新3、4号高炉液压设备为例,通过分析近年来发生的液压故障,主要包括:液压泥炮退炮现象;液压泥炮回转机构运行不稳定现象;液压泥炮打不动泥故障;热风液压站、炉项液压站油温度异常故障。文中还总结归纳出高炉常见液压故障的解决方法,并制定相应防范措施。
唐钢1#高炉紧跟市场变化,实行经济炉料战略,在保证高炉稳定顺行的前提下,合理控制冶炼 强度,科学调整炉料结构,优化高炉操作制度,使炼铁综台成本达到最低.
2011年五高炉通过细致化管理找出影响高炉生产限制性环节,并通过各种手段最大力程度地解决问题,最终实现全年日均产最5176t.煤比152kg/t,焦比326 kg/t,焦丁比39 kg/t,燃料比517 kg/t,创造了建炉以来最好的指标水平。对原有设备实施技术创新性改造,为强化生产、提升指标提供基础保障;采用新型出炉管理及操作模式,增强炉外出铁;通过优化料制、调整煤气流分布、提高炉缸热量等措施后
邯钢S#高炉通过风口区域增加冷却板,日常生产中通过对水质的监控,严格控制合适的进水温度和波动.最终达到了平均水温差3.18℃,稳定了渣皮,确实实现了3月份口均产量5084t,煤比130kg/t,焦比342kg/t,焦丁比43kg/t,燃料比516kg/t,同时克服生矿粉子大、冶金性能差等不利影响,积极采取措施增加生矿配比到17.8%.效益显著.
本文着重对石钢0号高炉短期使用小风机和拨风冶炼实践进行了总结。结果表明:(1)使用小风机和拨风操作时,根据风量大小调整矿批,加强原燃料管理,取消不合格和落地烧结矿,减少粉末入炉,采取疏松边缘气流的布料矩阵。(2)根据风量大小调整风口面积,均匀堵部分风口,保证足够的鼓风动能,确保下部送风制度合理。(3)特殊炉况及外围事故影响时,炉温控制应比正常略高,炉渣一元碱度R2应控制下限。(4)石钢首次引入拨风
《过程控制系统》是高校自动化专业实践性很强的一门专业课,实验环节可以培养学生的实际操作能力、发现问题和解决问题的能力,对于学生理解与掌握课程中抽象的理论概念起着至关重要的作用.虚拟仪器软件开发工具Labview具有图形化编程特点,可作为传统实验必有益的补充,成为实验教学的一个重要的发展方向.本文以双容水槽的液位-液位串级控制实验模块为例,论述了基于Labview过程控制虚拟实验系统的构建过程.
计算机类课程是高校自动化专业的核心课程,计算机软硬件的设计对控制系统的性能指标与可靠性起到至关重要的作用.本文介绍了一种基于上下位机方案的交流电机调速综合实验系统.该系统可以将计算机程序设计、微机原理与接口设计、单片机应用、嵌入式系统等多门计算机课程知识串接起来加以应用,并且与自动化专业其它课程如自动控制理论、传感器技术、控制算法等紧密结合,使学生深入了解计算机类课程在所学专业中的应用,对提高学生
结合高校《自动控制系统》课程内容的特点,阐述在国家级精品课程建设中所使用到的现代教学理念、方式及手段,对建设精品课程中教材建设、教学方法建设、课程教学的预备和辅助工作建设三个方面进行了分析和探讨.为精品课程的建设总结了比较新颖的教学理念并提供了一种有效的教学模式.
论文结合专业培养目标中的定位与课程目标,从教学方法、教学内容等方面进行了有益探索,依据“数学描述”、“分析判断”、“设计及仿真验证”、“综合实现”等流程,逐步引导学生构建计算机控制理论的知识体系,理清思维分析方法,并通过相应的实验完成测量、建模、设计,实现一个闭环计算机控制系统,从而激发高校学生的学习积极性,对提高其思辨分析及应用能力起到了积极的作用.
高等院校的实验教学示范中心建设是教育部质量工程的重要内容之一,本文结合省级信息与控制工程实验教学示范中心建设的实践,总结了创建实验教学示范中心的有效经验,包括提高实验教学师资的整体水平、创新管理与运行机制、完善多层次实验教学体系、加强实验平台建设等重要方面.