【摘 要】
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在英语听说读写四项基本技能中,读作为其中一个重要语言技能,其重要性不容忽视.但在中职英语阅读教学实践中,面对学习动力和学习兴趣都相对较弱的中职生,教学效果往往不尽如人意.促进学生阅读技能的提高,可以借鉴国内外最新的英语教学理论和实践成果,以阅读策略理论和任务型语言教学理论为依据,对学生进行以策略呈现、策略示范、策略练习、策略反思为四大主要环节的任务型阅读策略训练,从而提高学生的阅读理解水平.
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在英语听说读写四项基本技能中,读作为其中一个重要语言技能,其重要性不容忽视.但在中职英语阅读教学实践中,面对学习动力和学习兴趣都相对较弱的中职生,教学效果往往不尽如人意.促进学生阅读技能的提高,可以借鉴国内外最新的英语教学理论和实践成果,以阅读策略理论和任务型语言教学理论为依据,对学生进行以策略呈现、策略示范、策略练习、策略反思为四大主要环节的任务型阅读策略训练,从而提高学生的阅读理解水平.
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