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在课题教学中关于概念和原理恰当有趣的议论、比喻和故事将会加深学生的理解和记忆,活跃课堂气氛,寓教于乐.但亦不能滥用,以免喧宾夺主.这里举一些例子,仅供参考.
趣味土力学
【摘 要】
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在课题教学中关于概念和原理恰当有趣的议论、比喻和故事将会加深学生的理解和记忆,活跃课堂气氛,寓教于乐.但亦不能滥用,以免喧宾夺主.这里举一些例子,仅供参考.
【机 构】
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清华大学,水利水电工程系,北京,100084
【出 处】
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第一届全国土力学教学研讨会
【发表日期】
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2006年10期
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雷达目标识别的整个过程包含数据的获取、数据的表示和数据的分类。该文根据已提出的基于多普勒回波包络的弹载雷达系统目标识别方法，通过与基于一维距离像目标识别方法比较，分析了扫频的线性度影响。模拟结果表明基于多普勒回波包络目标识别方法更有效。
应用可视化图形电磁计算ＧＲＥＣＯ技术求解高频区复杂目标面元与棱边后向散射场。对低散射截面的座舱而言，行波效应往往贡献较为显著，在某些空域内行波值甚至超过面元与棱边贡献，该文通过ＧＲＥＣＯ与行波混合法分析座舱目标的电磁散射特性，并给出其ＲＣＳ值。
本文结合北航土木工程系新办专业的办学条件以及土力学教学的现实,论述了如何精心投入、高效建设土力学精品课程.针对我系学生的特点,从教材、教案、教学内容、教学方法、教学手段和教学环节等方面入手,对土力学精品课建设的过程进行了深层次的阐述.同时还结合自身土力学精品课程的建设实践和体会,指出新办专业加速精品课建设的思路.
近几十年来,地基处理技术发展迅猛,地基处理技术在我国土木、交通、水利、铁路等工程建设中得到了广泛的应用.我校自1996年给建筑工程专业本科生(后为土木工程专业本科生)开设课程以来,经过十多年的努力,逐渐摸索出一套适用于土木工程及相关专业的课程的教学方法,在本科教学中取得了较好的效果.本文结合作者十余年的教学实践,从课程大纲制定、教学内容设置、教学方法改革、教学手段更新、教学实践环节充实等方面对课程
目前,许多学校的在校研究生数量接近或者超过本科生,研究生课程教学成为课程教学的重要部分.一方面研究生专业门类大大超过本科生,因而其课程种类繁多;另一方面,与本科生的教材不同,研究生教材一般涉及学科的新进展,有时接近前沿,可参考的资料不多.研究生的教学更应注重培养他们的独立思考与利用基础知识灵活解决实际问题的能力.
与其他力学相比,土力学看起来似乎系统性不好,因而对初学土力学的学生来说有些不太适应.本文根据作者的体会,同时借鉴前辈和同事的教学经验,讨论了注重整体把握和细部理解相结合的土力学教学法,使学生全面深入地理解土力学的教学内容.
自大土木专业实行以来,土木工程地质已作为一门单独课程开设,如何将本门课程开设成为具有土木工程特色,以及如何在有限的课时内提高本课程的教学效果,对后续课程的教学特别是土力学的教学具有重要意义.本文根据作者近几年的教学经验和体会提出了本门课程的教学思路,即以多形式辅助教学手段,突出与土力学、基础工程等课程关系密切的内容重点讲解,形成具有土木特色的工程地质课程教学体系.
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岩土力学是一门实践性很强的应用学科,有些学者称其为很"土"的力学,实际上是指岩土力学的学习必须与实际工程相结合,在实践中领悟其中的理论真谛.岩土力学情境化教学就是通过创设和营造具有真实工程情境和浓厚工程氛围的工程"实习场",为岩土力学理论教学和工程实践训练提供具有工程特色的教学环境,使学生如同身临其境学习岩土力学基本理论知识,增强学生的学习兴趣,激发其创造性.本文详细阐述了岩土力学情境化教学的必要