【摘 要】
：
为了贯彻落实企业管理要求,组织建设了"三重一大"决策运行监管系统,通过信息化手段实现了对集团及各级成员单位"三重一大"事项决策的制度、规则、清单、程序、内容和落实情况的全过程监督。系统采用集中建设分权使用的方式,设计并实现了采集、上报、统计三大功能模块,不仅实现了国资委所需要的报送功能,还将业务规则融于系统之中,形成了执行"三重一大"制度的硬约束。
论文部分内容阅读
为了贯彻落实企业管理要求,组织建设了"三重一大"决策运行监管系统,通过信息化手段实现了对集团及各级成员单位"三重一大"事项决策的制度、规则、清单、程序、内容和落实情况的全过程监督。系统采用集中建设分权使用的方式,设计并实现了采集、上报、统计三大功能模块,不仅实现了国资委所需要的报送功能,还将业务规则融于系统之中,形成了执行"三重一大"制度的硬约束。
其他文献
随着中学数学学习进度的不断推进,数学问题的难度以及复杂性也在逐步的提升,为了能够有效提高学生数学解题能力,必须加强解题时的阅读理解能力,促使学生能够透过问题表面,深入问题本质,从而发现隐含的条件,促使学生解题能力的提升。本文立足中学数学教学实践,首先简要叙述了在数学教学过程中影响学生阅读理解能力的因素,并结合教学实践,就强化阅读理解训练,提高学生数学解题能力相关问题进行了阐述,旨在分享教学经验,促
目的:分析针灸理疗配合中药治疗女性月经紊乱的疗效。方法:将我院收治的74例月经紊乱患者纳入本次实验,所有病例均选自2015年6月至2017年6月,按照随机双盲法将其分为观察组（37例）和对照组（37例）,对照组给予中药治疗,观察组在对照组的基础上加用针灸理疗治疗,比较两种治疗方案的疗效。结果:观察组患者治疗总有效率（89.2%）较对照组（62.2%）更高,统计学分析显示P＜0.05。结论:采取针灸
＜正＞海南斋醮科仪音乐内容丰富、独具一格,其中包含了诸多佛教、道教音乐和民间音乐的元素,具有民俗学、音乐学、宗教学的研究价值。一海南斋醮科仪音乐是举行道教斋醮活动时演奏的音乐。这种在海南省流传很广、影响较大的宗教音乐形式,以斋醮活动为载体,历经了千百年不断地丰富、发展和传播,融合佛教、道教音乐和民间音乐为一体,形成独特的风格。
随着学界对深度学习的重视程度越来越高,在教学中如何培养学生深度学习能力已经成为一个研究焦点。在英语教学中,运用思维导图进行英语阅读教学得到专家们的大力推崇。然而在以往的研究缺乏重点关注思维导图的运用对学生深度学习的影响。因此,研究思维导图在小学英语阅读教学中如何影响学生阅读深度学习具有重要意义。本研究旨在探索思维导图在小学英语阅读教学中如何影响学生阅读深度学习。该教学实验为期四个月。本文的研究对象
＜正＞教师在使用教材时，由于个体对教材的理解、钻研程度和再创造能力的不同，学情的不同，以及受校本教研等方面的影响，常常使得课程目标与具体实施之间存在较大落差。基于此，笔者及团队构建循证教研样式，融合教学教研理念，创新科学循证路径，以研究为载体、以证据为支架、以差异为资源，通过对典型课例的卷入式研训、拓展学材的众筹式研发、
解题能力的培养与提升是一项综合性的教学任务，也是一项长久的教学任务，解题能力的培养需要从多个维度入手，阅读理解、解决问题、思维拓展和总结反思等都是提高学生解题能力的重要环节。以往的小学数学教学中，教师往往只关注解决问题这一环节，忽略了其他环节。因此在新的教育形势下，小学数学教师要打造多元化的数学学习与活动平台，有效推动小学生数学解题能力的提升，从而促进学生数学学科素养的提升与发展。
在各种单位的信息网中，网络安全绝对是重中之重。终端网络准入控制更是把好这个终端安全关的第一道防线。本文结合在医疗企业部署的网络准入控制系统的实际案例，介绍当前医疗行业的终端网络安全现状和网络准入系统的设计与应用，实现合规则入网，不合规不入网。
目的：评价新冠肺炎疫情下浙江某医学院校学生对网络课程的学习认同感。方法：以浙江某医学院233名学生为调查对象，对学校网络课程分别运用六维学习认同感量表进行调查，采用方差分析和多元线性回归方法统计分析。结果：方差分析结果表明网络学习认同感问卷量表各维度在不同特征项目间差异有统计学意义（P＜0.05）;多元线性回归显示医学生网络学习认同感与部分特征项目间呈正相关。结论：提高网络课程学习认同感有助于促进
对PON接入政企客户的一线多业务方案进行了探讨。方案通过传统PON接入系统提供基础的语音及宽带服务，并在政企接入终端上叠加SDWAN功能，支持跨域组网和专线入云等功能。安装基于OpenWRT开发、运行于政企接入终端Linux内核之上的智能系统中间件，通过中间件管理业务插件的方式，实现用户接入网网络诊断、网络加速、数据抓取等功能。以此支撑基于PON接入的一线多业务，提高政企客户的ARPU值，增加用户
目的 分析新冠肺炎疫情防控常态化背景下学生的学习情况，提出混合教学模式的改进策略，探讨其在教学管理中的应用价值。方法 选取北京卫生职业学院医学技术系在校学生为研究对象。根据教学模式不同，将2020年3月至7月的在校生872人纳入线上教学组，采用线上教学模式；将2020年9月至2021年1月的在校生865人纳入混合教学组，采用线上线下混合教学模式。混合教学组在调研疫情防控初期学生学习情况的基础上，分