【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、提高学生学习积极性的需要小学数学教学中,科学的情境设置可以提高学生主动参与教学过程的程度,有利于激发学生的求知欲望和学习积极性,
【机 构】
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江西省赣州市南康区第五小学; 安徽省宿州市泗县泗城镇第四小学; 城固县原公镇希望小学垣山教学点; 湖南省绥宁县麻糖乡联民学校; 江苏省丰县梁寨中心小学;
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、提高学生学习积极性的需要小学数学教学中,科学的情境设置可以提高学生主动参与教学过程的程度,有利于激发学生的求知欲望和学习积极性,让学生在亲身体验中主动获取新知。情境创设有效、适当会使课堂更加丰富多彩。2、培养学生合作精神和实践能力的需要有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,新课标理念下动手实践、自主探索与合作交流是学
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