【摘 要】
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本研究是以园艺疗法为手段,以提升人们心理健康水平为目标,对初中学校的教师和学生进行的实践研究.研究选取了教师28人次,进行了4次园艺疗法活动,选取学生36名,均分为实验组和对照组,实验组学生参加园艺疗法活动共20次,对照组学生不参加.对师生参加园艺疗法活动的心情前测后测数据进行对比分析,并对所有学生在一年前后所做的两次心理测试《心理健康诊断测试》量表数据进行分析,得出结论:园艺疗法对普通人群的心理
【机 构】
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上海市民办华育中争心理健康中心,上海市200231
【出 处】
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2019中国园艺疗法学术与实践研讨会
论文部分内容阅读
本研究是以园艺疗法为手段,以提升人们心理健康水平为目标,对初中学校的教师和学生进行的实践研究.研究选取了教师28人次,进行了4次园艺疗法活动,选取学生36名,均分为实验组和对照组,实验组学生参加园艺疗法活动共20次,对照组学生不参加.对师生参加园艺疗法活动的心情前测后测数据进行对比分析,并对所有学生在一年前后所做的两次心理测试《心理健康诊断测试》量表数据进行分析,得出结论:园艺疗法对普通人群的心理健康有明显的益处,对焦虑人群的疗愈效果比普通人群更加明显.所以,在初中开设园艺疗法课程,对学生的心理健康有着十分明显的好处;经常组织教师参与园艺疗法活动,有利于教师缓解压力,保持心理健康.
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