英语专业学生写作衔接机制意识反馈实证研究——以《中国英语能力等级量表》为测量工具

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【摘要】

：

<正>以中国英语写作能力等级量表为测量标准,测量其六维度评分标准对英语专业学生写作衔接机制的理解和使用能力的预测效度,并探讨在英语专业学生完成协作任务时,写作能力不

【作者】

：

胡文婷

【机构】

：

北京工业大学;

【发表日期】

：

2004年期

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<正>以中国英语写作能力等级量表为测量标准,测量其六维度评分标准对英语专业学生写作衔接机制的理解和使用能力的预测效度,并探讨在英语专业学生完成协作任务时,写作能力不同的学生对衔接的理解和运用是否不同。通过采用多面Rasch模型,研究选取10位评分教师参考该量表的等级描述,对50篇英语专业学生作文考试文本进

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