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语文名师以富有个性化的教学主张推动着语文教学的改革。在外显特征方面,他们的教学主张以新的命名方式彰显的新时代的语文命题;他们对理论有着自觉的追求,形成了完全不同于前辈名师的话语体系;同时,他们在教学主张的引领下积极进行实践的建构。而在内在特征方面,他们以"儿童"作为其根本价值与终极意义,以"回归理想生活"诠释着对语文教育的追求。