【摘 要】
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本文系统地考察了欧美留学生汉字形音意识发展过程。本研究包括三项实验研究:欧美学生汉字构形意识发展的研究;欧美学生汉字认知策略的研究及欧美学生形声字读音规则性意识的
【基金项目】
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国家社科基金(99BYY014)的资助
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本文系统地考察了欧美留学生汉字形音意识发展过程。本研究包括三项实验研究:欧美学生汉字构形意识发展的研究;欧美学生汉字认知策略的研究及欧美学生形声字读音规则性意识的研究。实验研究表明:欧美学生汉字构形意识的确立和发展相对缓慢。经过5周的汉字训练尚不足以使他们建立明确的构形意识;实验结果还表明,部件教学有助于汉字形体的认知。部件班表现出较强的汉字认知能力;在汉字习得的初期,欧美学生更多的采取字形的认知策略,随着汉语水平的提高,其构形意识发展相对滞后,因此主要采取利用字音信息的认知策略。
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