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高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考
【出 处】
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教育理论研究（第三辑
【发表日期】
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2018年11期
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本次实践报告的翻译材料选自《女孩男孩的真相》第八章到十章的内容。本书为教育心理类读物,原文的语言结构严谨复杂,事实例证及数据分析较多。节选部分大量引用权威机构的数据与各类实验的数据结果,从关怀能力,理想课堂,单性别教育学校三方面,证明了男孩女孩不存在先天性差异。该选材属于信息型与号召型文本,不仅注重信息的真实性和准确性还注重信息的可读性与信息传递性。本篇翻译实践报告详述了任务描述、翻译过程描述、案
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