读写结合视角下初中语文写作教学策略分析

来源 :广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集(二) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yqwang1023
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在新课程改革背景环境下,初中语文写作教学工作的开展,要立足于初中生的身心发展特点及学习特点,以初中生为课堂的中心,注重将阅读教学与写作教学进行有效的结合,有效地培养和提升初中生语文写作能力。本文注重从读写结合视角下探讨了初中语文写作教学的方法、策略,以针对性地提升初中生语文写作能力,为初中生更好地学习及发展打下良好基础。
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写作教学既是语文教学的重点,又是语文教学的难点。在传统的初中语文写作教学中,教师害怕教写作,学生畏惧写作,导致写作教学不尽如人意。随着部编版初中语文教材的使用,写作教学迎来了新的机遇。越来越多的教师将视线集中在活动式写作教学上,着重促使学生获得内在发展。基于此,文章从写作教学目标、写作活动计划、学生体验活动、学生互动交流这四个方面入手,阐述初中语文活动式写作教学策略,希望能促使学生获得内在发展。
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新课改理念的不断深化,对初中语文教学提出了高要求,阅读及写作能力是每个学生应用具备的关键能力,教师在实践教学中应充分认识到阅读和写作能力培养的重要性,挖掘语文阅读与写作教学的关联性,实践教学中通过有效的教学手段促进二者相互渗透、相互融合,帮助学生获得更多的语文知识,具备较好的人文素养,为其将来全面发展奠定基础。笔者结合自身工作实践,以此为切入点对以上方面进行深入分析,提出了一些可供参考的教学策略,
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学位
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针对福建省内陆山区市县的建筑垃圾处置和再生利用问题,以南平市为例,对南平市建筑垃圾处置和再生利用的现状开展调查,分析了当前面临的困难,提出了推进南平市建筑垃圾资源化再生利用的实施策略。
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<正>近年来,威海市人大常委会紧紧围绕全市发展大局,坚持“勇争一流、借力挖潜、守正创新”,创造性推进立法、监督、代表等各项工作,以高质量履职为“精致城市·幸福威海”建设、争当新时代现代化强省建设排头兵赋能添彩。
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写作能力并非一朝一夕就可养成,需要语文教师秉持较大耐心开展各项培养工作。借助语文课堂教学培养学生写作能力不失为一个较好思路与策略,可确保学生写作能力培养路径扩宽,也可保障语文课文教学资源得到充分开发,还需初中语文教师在课文教学中花费较多心力和时间,不断摸索、不断尝试、不断创新,方可取得理想培养效果。本文立足于初中语文教学角度,分析了初中语文写作教学策略,希望具有一定参考价值。
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相比于“技巧讲授+学生写作”的传统写作教学方式,学生更倾向于在具体情境中接受知识的熏陶。相对开放的写作情境不仅可以激发学生的想象,更有利于学生进行深度思考。而采用全方位构建情境、于情境中启发学生的教学方式,可引导学生从多元情境中汲取写作“养料”,实现在情境教学中涵育学生写作素养的目标。
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