【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景新课程改革的重点之一就是让学生学习产生实质性的变化,提倡自主探索与合作的新型学习方式,建构这样的学习方式对教师教学行为提出了新的要求
【机 构】
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江苏省连云港市东海县第二中学; 贵州省纳雍县阳长镇中心小学; 陕西省合阳县职业技术教育中心; 江苏省泰兴老叶初级中学;
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<正>一、课题的提出(一)研究背景新课程改革的重点之一就是让学生学习产生实质性的变化,提倡自主探索与合作的新型学习方式,建构这样的学习方式对教师教学行为提出了新的要求。新课程实施以来,广大一线教师不断更新教育观念,改进教学内容和教学方法,教师的教学行为与学生的学习方式发生了较为深刻的变化,尤其是课堂互动教学活动的实施,凸显了教学活动中学生的主体参与地位,彻底颠覆了以教师讲授、灌输为主的传统教学模
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