【摘 要】
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中国学术范式历经从传统学术范式向现代学术范式的时代变迁,《学记》评述述语在不同的学术范式下呈现出不同的教育意蕴.在经学时代,以"学"为核心的话语体系,《学记》评述述语
【机 构】
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山西大学,教育科学学院,太原030006
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十五届学术年会
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中国学术范式历经从传统学术范式向现代学术范式的时代变迁,《学记》评述述语在不同的学术范式下呈现出不同的教育意蕴.在经学时代,以"学"为核心的话语体系,《学记》评述述语呈现出由"道"至"义、序、由"再至"法"之间的操作转换,并最终以"道"的实现作为教育的圭臬;在过渡时代,经学在从"国故"向"国学"的自我学术救赎之中隐身于"现代学科"之内,《学记》评述述语呈现出教科书化的时代特征,并正在试图用新的学术语言为经学重新立法;在学科时代,以"教"为核心的话语体系的形成,《学记》评述述语呈现出学科化和制度化的特点.《学记》评述述语的时代变迁,为我们实现新、旧学术范式之间的学术交流和对话,提供了可资借鉴的文本范例.
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