【摘 要】
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快乐体育源于20世纪70年代的日本，它是针对日本产业社会下学校体育的高标准导致学生厌倦体育的状况提出的，最终目的是连接学校体育与终身体育。快乐体育的主要特点是学生学习运动知识技能和进行体育锻炼的同时，能够感受到学习和运动的快乐，形成运动的爱好和习惯，为终身体育服务。在现代信息社会中，物质生活极大丰富。同时，现代社会快节奏的生活方式也导致了各种健康问题层出不穷，如肥胖、高血压等等。作为青年的大学生群
【出 处】
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面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)
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快乐体育源于20世纪70年代的日本，它是针对日本产业社会下学校体育的高标准导致学生厌倦体育的状况提出的，最终目的是连接学校体育与终身体育。快乐体育的主要特点是学生学习运动知识技能和进行体育锻炼的同时，能够感受到学习和运动的快乐，形成运动的爱好和习惯，为终身体育服务。在现代信息社会中，物质生活极大丰富。同时，现代社会快节奏的生活方式也导致了各种健康问题层出不穷，如肥胖、高血压等等。作为青年的大学生群体，担负着诸多责任，但以笔者所在的实习学校看如今的大学体育课堂，学生的积极性并不高，很多学生的作息方式不合理，对健康问题也没有正确的认识，大学生在体质测试中发生的各种状况令人揪心。因此，加强引导学生积极参与体育锻炼，培养正确的健康观，预防意外再次发生是当务之急。
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在信息化、网络化和全球化进一步发展的21 世纪，知识经济的比重进一步加大。随着人们的观念的更新，各种新知识、技术不断涌现，“创新”也成为衡量国家核心竞争能力的指标。这也使得各国对创新型人才的培养、需求与竞争成为日益激烈的国际竞争中的主题。目前，世界范围内公认的创新型国家大概有多个，他们强大的竞争优势主要是依靠科技创新和技术提升。许多国家加大了在诸如信息科学、海洋科学、新能源与可再生能源科学、生命科
2001年,以教育部颁布的《全日制义务教育数学课程标准实验稿》以下简称《标准》为标志的新一轮数学课程改革正式拉开了帷幕,2004年9月义务教育阶段课程改革进入了全面推广阶段。本次义务教育阶段的课程改革突出强调从以获取知识为数学教育的首要目标转变为首先关注学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养,将促进学生的终身可持续性发展作为学校数学教育的基本出发点。相应地,这就致使数学教学理念、数学教学内容、数
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“一个人在中小学年代里读过哪些书，书籍在他的心灵里留过什么痕迹——这一点决定着人的情感的培养，决定着年轻人对待同年龄的人、对待长者以及对待生活的态度……”。可见，在小学开展整本书阅读教学活动，教师有效地指导学生，对于学生所产生的影响是巨大而深远的。“部编版教材在整本书阅读方面想了许多办法，在小学阶段设置了一些栏目，低年级从引导读书兴趣开始，中高年级每单元几乎都有课外阅
21世纪是一个知识、科技高速发展的时代，而高速的发展必然带来严峻的挑战，这对国家和人才的综合素质提出了新的要求。为提高国家竞争力，促进个体得到更加完善的发展并获得终身学习的能力，世界各主要国家及组织提出并开展了一系列核心素养的相关研究，核心素养火速成为全球教育的关注焦点。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是2 世纪世界各
目前，几乎没有人质疑经济建设的重要性，但对于文化建设的重要性却没有达成普遍共识。在以财富创造论英雄的社会氛围下，全民对个体以及群体的语文素养水平问题，基本是持着淡漠的态度。国人的阅读量一直不高，也反映了人们在这方面的价值取向。当然，这可以说是个人自主权利的表现，但这种普遍的现状却使得我们不得不对个体的未来与国家的长远发展产生某种担心。
当信息传递的基本过程由书面转向屏幕，人们的阅读方式发生了重大转变，纸本阅读越来越走向浅阅读和娱乐性阅读，进而影响人们的认知方式和思维方式甚至价值取向。由于生活节奏加快，人们认识自然、亲身实践、感知体悟的时间减少，大多依赖网络获取知识，从而出现认知与思维既崇尚理性又缺少理性、既崇拜权威又消解权威的怪现象。这样的现象也影响了现在学生的阅读方式，让阅读教学出现了不少困境。阅读教学是语文教学的重中之重，在
2014年3月30日，教育部正式印发《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，将“核心素养”置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，使其成为新一轮基础教育课程改革的关键因素。《普通高中化学课程标准(2017年版)》侧重于化学学科素养的发展，重视“素养”教学的发展。核心素养不是固有的，但它需要通过不同阶段的教育进行长期培养[3]。 为了全面贯彻学生核心素质的总体目标，科学学科的教育
义务教育阶段，是学生全面发展的基础阶段。而小学生的语文教学，在基础教育中拥有着绝对重要的地位，小学语文教学应该是通过优美句段篇的阅读分析培养学生的语感、丰富学生的情感体验，促进小学生健康价值观的初步形成，培养学生的感知力和感爱力，促进学生良好鉴赏能力的形成。同时，语文教学中丰富的综合性学习与口语交际，是学生健康身心培养的重要组成部分。小学语文学习阶段，是培养学生初步形成核心素养和关键能力的阶段，所
不口否认，随着在国际社会激烈竞争中对人才的需求缺口越来越大，人们对人才的定义也发生了翻天覆地的变化。随着人们对人才定义的变化，人们对知识的认识也发生了颠覆。现代的社会已经不再是简单用之前的比如“农业时代”、“工业时代”等简单词语就可以想当然的概括为“知识竞争时代”了。与其说是“知识竞争时代”，课题组更愿意称之为“知识抉择与转化时代”。现代的社会背景是信息更替日新月异，知识增长夜以继日，但是暴增的知
随着课程改革的不断深入，大家意识到现代教学需要高度重视数学思想方法的教学，数学思想方法是数学知识的精髓，是中学数学教学的重要内容，引导学生 掌握以数学知识为载体的数学思想方法，能使学生透彻理解数学学科的内涵，学会科学地思考和处理问题。随着数学教育的发展，数学思想方法已越来越受到广大数学教育工作者的关注，但是从教学现状看，由于长期受传统教育思想的影响和束缚，数学思想方法的教学没有放在最重要的位置，被