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在小学阶段,教师的教学成效和学生的学业成绩密切相关。我国小学数学教育因长期受"说教"、"灌输"教育模式的制约,在短时期里提高了教育效果,但是长期发展以来,许多问题也随之显现出来。经过几年的实践,我们在新课改的大环境下,认识到了传统教育方法的不足之处,如将这种方法应用到小学数学学科教学中,势必会对学生的学习热情产生一定的削减作用,进而对小学数学教育的长远发展产生不利作用。因此,新时代的小学数学教师要积极转变观念,把教学与新时代的教育环境相融合,采取多种教学手段,不断提高和发展教学质量。