【摘 要】
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目的：探讨互动式教学法在物理诊断学见习中的应用。方法：将120名临床医学五年制学生分为2组，对照组60名采用传统教学法教学，实验组60名采用互动式教学法教学。见习结束后对两组学生进行临床操作考核，比较两组学生对所学知识的掌握情况及病例分析能力；发放问卷调查表，调查学生对两种教学法的评价。结果：两组学生临床考核成绩无显著差异，但在疾病诊断正确率方面实验组学生明显优于对照组，对互动式教学法的满意度评价
【机 构】
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中南大学湘雅医院肾内科 中南大学湘雅医院心血管内科
【出 处】
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第十五届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会
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目的：探讨互动式教学法在物理诊断学见习中的应用。方法：将120名临床医学五年制学生分为2组，对照组60名采用传统教学法教学，实验组60名采用互动式教学法教学。见习结束后对两组学生进行临床操作考核，比较两组学生对所学知识的掌握情况及病例分析能力；发放问卷调查表，调查学生对两种教学法的评价。结果：两组学生临床考核成绩无显著差异，但在疾病诊断正确率方面实验组学生明显优于对照组，对互动式教学法的满意度评价较高。结论：互动式教学法能有效激发学生的学习兴趣，有助于学生临床思维能力的培养，提高教学质量。
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