【摘 要】
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目的 探讨不随意运动型脑瘫应用引导式教育体系后对其大运动及综合生活能力方面的疗效探讨.方法 将不随意运动型脑瘫患儿16名随机分为2组：应用引导式教育组,应用传统康复方法组即对照组.康复一年后运用中文版粗大运动功能测试(GMFM)表进行粗大运动功能评估,脑瘫儿童综合功能评定表进行综合功能评估,分析两组患儿的康复疗效.结果 经接受一年的引导式教育后,应用引导式教育组的GMFM评分及综合功能均较之前提高
【机 构】
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东莞市残疾人康复中心 广东 东莞 523000
【出 处】
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第六届粤港澳台物理医学与康复学学术会议暨2015年广东省医学会物理医学与康复学学术年会
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目的 探讨不随意运动型脑瘫应用引导式教育体系后对其大运动及综合生活能力方面的疗效探讨.方法 将不随意运动型脑瘫患儿16名随机分为2组：应用引导式教育组,应用传统康复方法组即对照组.康复一年后运用中文版粗大运动功能测试(GMFM)表进行粗大运动功能评估,脑瘫儿童综合功能评定表进行综合功能评估,分析两组患儿的康复疗效.结果 经接受一年的引导式教育后,应用引导式教育组的GMFM评分及综合功能均较之前提高(t=2.175,P＜0.05)；应用传统康复方法组GMFM评分及综合功能评定较前有所提高但无显著性差异.康复前后GMFM评分差值及综合功能评定量表差值引导式教育组均明显高于传统康复组(t=7.239,P＜0.01).结论 长期系统地运用引导式教育对于不随意运动型脑瘫患儿的疗效主要体现在改善患儿自我控制姿势和运动能力、生活自理能力及动态运动的稳定性方面,相比传统康复方法更有利于不随意运动型患儿的全面康复和生活独立预期.
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