【摘 要】
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场馆学习研究正在从以学习成果为中心转向以学习过程为中心。彼特古德的"注意力一价值"模型体现了这种转变。该模型在提出理解注意力的一般框架的基础上,将观众对展品(刺激物
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场馆学习研究正在从以学习成果为中心转向以学习过程为中心。彼特古德的"注意力一价值"模型体现了这种转变。该模型在提出理解注意力的一般框架的基础上,将观众对展品(刺激物)的检测和所获得的价值作为理解注意力的核心要素,并推导出一系列定理。这个模型对于把握场馆学习设计的平衡性有很大启发,但在应对科技馆不断发展的教育活动设计时则有一定的局限。
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