罗伯特·洛根媒介环境学派的学者,他本身是一位物理学家,一直从事物理教学的工作。但他对于媒介的关注和研究一直处在时代的前沿,其思想对我们理解和研究媒介技术有着重要的影响。口语和书面语是两种不同类型的媒介形式,并且都对文化和社会产生了深远的影响。口语到书面语的转变亦是一种认知方式的转变,由听觉到视觉,具象思维到抽象思维的转变。而拼音字母表的出现使得口语向书面语转化,因此,洛根认为拼音字母表不仅仅是一种语言,它更是一种媒介,并且形成一种独特的认知方式,这种认知也体现在了西方社会的方方面面,对西方社会产生重要的影响。洛根关于“新媒介”的论述和界定成为此后人们研究新媒介的重要参考和基础。洛根认为“新媒介”与传统的大众媒介如电视、广播、报纸等有着明显的区别,其中最大的特征即数字化与互动性的特征。而正是基于这一点才使得“新媒介”对传统媒介产生了巨大的冲击,同时也对社会经济模式和社会共同体的建构产生了重要的影响。洛根在理解和阐释“新媒介”影响的过程中多以互联网为例。但与大多数的研究新媒介学者不同的是,洛根是从语言的观点来阐释互联网的,这也是洛根思想的创新之处。新时代环境下,语言的概念也在发生着变化,它不仅仅是传播信息,还具有处理资讯的功能,而这也正是媒介技术最主要的两大功能,同时,互联网有着自身独特的语义和句法特征。因此,互联网本身就是一门独特的语言,学习互联网就是学习互联网语言。究其根本,洛根旨在强调一种互联网语言的理解和学习,同时,他提出的互联网学习蓝图则对国内当前教育有着重要的启示意义。洛根的媒介思想研究一方面继承了媒介环境学派的研究主题,如技术和社会的关系以及媒介技术和形式的研究,另一方面,也加入了自己新的看法和观点,在继承的基础上也有自己的创新之处。他的研究也是此后媒介研究的基础和参照,不仅如此,洛根在研究的同时还提出自己的建议和具体措施,这些建议对我们有一定的启示意义,值得我们借鉴和学习。