在小说阅读测试发生变化的情况下,对其进行研究一方面可以促进小说阅读教学的有效展开,另一方面也可以推进高考语文阅读试题的改革。为了适应新时期高中语文课程改革,探索高考小说阅读测试与统编高中语文教材小说教学的关系,本论文以高中统编语文教材小说阅读教学及2017年-2021年高考语文小说阅读测试为研究对象,对统编高中语文教材小说阅读教学现状、高考小说阅读测试的考查内容与形式等内容进行分析,从而提出高中小说阅读教学策略。本文具体研究内容分为以下五个部分:第一章为绪论。简要论述本文选题背景、选题意义、研究现状、研究思路与方法。统编高中语文教材逐步推行,高中语文新课标正在落实,高考命题形式发生变化,梳理了当下诸多学者对高中小说教学与测试的研究现状。第二章首先分析了统编高中语文教材小说文本的选编情况,包括统编教材小说文本选编的优点与不足之处,然后通过对教师与学生调查问卷的分析发现当前小说教学的相关状况,从而分析教师与学生针对小说教学中存在的问题。注重将教材与教学中的问题与高考小说文本测试的要求以及考查相结合,探索三者之间的关联。第三章针对2017-2021年高考全国卷小说文本的考查情况进行了细致的梳理。包括所选文本的特点、叙述视角;考查能力、考查角度、考查趋势等方面进行了详细的分析与探究,将所选文本一一的归类整理,然后从中寻找出文本具体在哪方面对学生的哪种能力的考查,同时也没有完全忽略高考小说文本考查学生的能力与教师在课堂教学时应该培养学生相关能力的情况。第四章对高中语文统编教材小说“教考一体化”提出具体的策略。不仅从情节、人物形象、环境、主题等传统的小说教学要素提出教学策略,同时也根据高考小说测试突出对学生加强思维能力训练、情景化阅读、审美鉴赏、分析概括等具体能力及素养的考查提出意见和建议。