物理是初中阶段的一门基础学科,肩负着进一步提高学生的科学素养、促进学生全面发展的重任。项目学习为物理教学提供了一种全新的教学模式,现代信息技术为项目学习的开展提供了课堂教学所不具备的全面、丰富的学习资源和先进的技术支持。本文在系统分析项目学习等基本概念、国内外已有的相关研究及初中物理学科特点的基础上,对比了学生进行项目学习的基本过程与教师设计项目学习的基本过程,分析了学生在进行项目学习时信息技术起到的作用；在教师设计方面,从主题设计、目标设计、过程设计、评价设计几个方面探索了信息技术支持下初中物理项目学习的设计,尽可能的从多方面考虑在每个设计步骤中涉及到的问题,并提出解决方案。针对信息技术下项目学习的特点,文中指出了三种适合于项目学习活动探究阶段的学习模式：WebQuest、专题学习网站和自主探究学习方式,并对每种学习方式进行了详细的论证。在文章中按教材单元对初中物理课本中适于项目学习模式的内容做了选择,分析了信息技术在每个项目主题中起到的支持作用,并选取其中《家用电器与安全用电》一节进行详细设计和实践。最后得出结论：选取合适的主题进行项目学习能更好的加深学生对物理知识的理解,不但能有效地解决目前物理教学中存在的问题,而且能全面提高学生的综合素质。