目前,我国正处于经济转型期,急需大批高技能、专业型的人才。大力发展远程职业教育是在教育投入有限的情况下,培养出大批合格的技术型人才的最佳选择。在远程职业教育的培养过程中,受传统教育影响,学习者不习惯自主学习方式,学习效果不理想甚至最终放弃学习,而小组协作学习作为20世纪发展起来的最有实效的学习方式之一,为改善远程职业教育学习者的学习提供了可能。关于如何在远程教育中实施协作学习的问题,国内已有不少相关研究,但是这些研究和实践多是选择全日制在校生为试验对象,真正以远程学习者为试验对象的教学实践还很少。本研究正是针对这一点,设计和实施了相关的教学试验。笔者在调查分析国内外相关研究的基础上,以日照广播电视大学的远程学习者为研究对象,从提高教学交互的有效性出发,对在远程职业教育中开展小组协作学习做了详细设计,然后进行了实施和效果分析。作者利用问卷发放的方式,进行了学习者的需求分析,在此基础上结合已有的远程协作学习模式,探讨了小组协作学习各个环节的设计方法,并开展了教学实验,进行了效果分析,对今后的远程职业教育提供了有意义的改进建议。本文的主要内容如下：(1)分析了在远程职业教育中开展小组协作学习的必要性,并对此领域的国内外研究现状进行了简要的阐述。(2)重新认识了教学交往在小组协作学习中的意义。(3)对在远程职业教育中如何开展小组协作学习进行了详细设计,包括学习目标、学习任务、学习方法、学习策略、学习管理、学习评价、学习情境、学习环境、人际交往技能等方面的设计。(4)以日照电大远程学习者为教学对象,进行了小组协作学习的教学试验,并进行了效果分析。