在素质教育全面推开的今天,学生的学习方式发生了全新的变革,发展学生的探索能力,创造精神和实践能力显得尤其重要。研究性学习是一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式,它是基于学生自身兴趣,在教师的指导下,从自然、社会和自身生活中选择研究专题,主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动。在传统的学习模式已离提升和解放人的教育的真意愈行愈远之际,研究性学习无疑承担起扭转学习本质、引领学习方向的重任。“教育不是摇椅上的学问”,它是行为,它只有在实践中才有意义!本文试图以研究性学习活动在中等职业学校语文教学中的应用实践为契机,实现培养具有国际竞争人才,这许是本文的研究意义之所在。在绪论部分中,本文叙述了目前的研究状况及不足。第一章,把研究性学习根植于中等职业学校的特定教育环境中,应用于语文学科教学的必要性进行的合理的分析,说明在中等职业学校语文教学中实施研究性学习的理论意义;第二章,结合本人在教学一线,依托网络,将研究性学习的理念应用于实践当中去的教学实例和个人体验;第三章,论述了中等职业学校开展研究性学习的评价体系,有力地实现了研究性学习对教学目标所规定的能力本位、能力目标,促进了职业学校的教学成果。