任何事物的产生和发展都有其内在规律性,中小学课外辅导市场也不例外。我国中小学课外辅导市场是改革开放之后的产物,在近几年呈现“提速”的发展态势,逐渐汇聚形成庞大的产业规模。中小学课外辅导市场的发展同时暴露出很多问题,政府监管不到位、行业恶性竞争、风险投资涌入、辅导质量难以量化等,特别是我国学术界对这个“新事物”认识的还不充分,没有权威的理论论述。可见,无论从理论的角度而言,还是从实践的角度而言,对中小学课外辅导市场加以审视和反思都是必要的。本文以中小学课外辅导市场为研究对象,笔者在厘定了中小学课外辅导市场内涵和外延及其它相关概念的基础上,分析了中小学课外辅导市场历史成因及现实运行状况,从而确立了笔者的反思视角：关系系统的视角。笔者把中小学课外辅导市场纳入政府—理论界—中小学课外辅导市场的系统中加以认识,从而确立了政府、理论界、中小学课外辅导市场三个反思的维度,并且每个维度又分为实然和应然两个层面,笔者希望通过对中小学课外辅导市场的反思解决一种双重的滞后性：政府管理的滞后性和理论认识的滞后性。