在物理教学中加强学生探究过程的体验和科学方法的学习,培养学生科学的情感、态度和价值观,培养他们创新意识和实践能力,是初高中物理课程标准提出的目标。为了实现课程目标,本文将物理课外实践活动和实验教学有机结合,并融入竞争合作模式,提出并设计中学物理实验擂台赛这一形式的活动,旨在推广物理实验擂台赛并为中学物理教师开展同样类型的活动提供有意义的参考。首先,本文说明了物理实验擂台赛的提出缘由和理论依据,认为它具有趣味性、与生活紧密联系、活动方式多样性、发挥学生主体性和竞争合作关系这五大突出特点。其次,本文重点列举了一系列实验擂台赛比赛项目,按照内容设计原则进行分类,例如遵循生活化原则设计了侧立易拉罐和清空啤酒瓶等实验,遵循趣味性原则设计了正字反写和拉不开的书等实验,遵循可量化原则设计了纸牌的力量和水面漂硬币等实验,遵循难度适宜原则设计了验电器制作和简易电磁铁等实验,遵循知识性原则设计了巧叠木块等实验,根据合作性原则设计了气球接力赛和不听话的硬币实验,遵循创意性原则设计了鸡蛋撞地球和水火箭实验,共计二十个实验项目。同时阐述了实施的具体操作流程和评价原则。然后,依据上述原则和操作流程在南师附中和南师大全日制物理教育硕士中进行了两次中学物理实验擂台赛的实施,参与学生积极踊跃、相互比拼,活动气氛热烈,受到中学师生和职前物理教师的赞誉。最后,论文针对实践效果进行了归纳总结,结论如下:中学物理实验擂台赛可以增加学生学习物理的兴趣,增进部分物理知识点的理解,提高学生动手能力,促进师生、生生之间的交流。符合课标中提倡的贴近学生生活、符合学生认知特点、激发并保持兴趣的理念,以及培养学生乐于探究、勇于实验、勤于思考的态度,主动与他人合作的精神等等,所以建议在初高中课外活动中开展中学物理实验擂台赛。