中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的少年儿童的群众组织,是党和政府开展少年儿童工作的最重要载体。活动是少先队的生命,是少先队组织开展少年儿童组织意识教育最重要的方式。区域作为基层学校少先队组织根植和成长的土壤,其特有的区域文化是学校少先队活动创新发展的一个基本立足点,同时少先队组织所承载的文化和精神气质也是推动区域文化传播与传承的重要力量。因此,学校少先队组织通过区域文化不断创新少先队活动的发展,对提升少先队活动质量,推动区域文化的传播传承,引导少先队员树立远大理想等方面发挥着重要的作用。基于此,本文通过实证调查研究分析了区域文化资源在少先队活动中的运用现状、存在问题及原因,并提出了相应的优化对策,力求推动学校少先队活动的开展更好地开发运用区域文化资源,构建具有区域特色的少先队活动体系,从而更好的发挥少先队组织教育功能,促进少年儿童的健康成长。本文通过对浙中地区学校少先队辅导员和少先队员的抽样调查,通过问卷形式分别从区域文化资源在少先队活动中的运用状况、运用形式、运用成效三个维度考察区域文化资源在少先队活动中的运用现状。研究发现:区域文化资源在学校少先队活动中的运用受到少先队辅导员的支持,少先队员的喜爱。但区域文化资源在少先队活动中的总体运用状况却不容乐观,且城乡之间存在差异。区域文化资源在少先队活动中的运用形式主要是校本教材和参观访问,专题化建设相对不足。学校少先队活动对区域文化资源的有效运用不仅促进少先队员身心的和谐发展,而且推动区域文化的传播传承。学校少先队活动在对区域文化资源运用的过程中存在的主要问题表现为:少先队活动内容对区域文化资源的挖掘缺乏深度;区域文化资源在少先队活动运用中的形式缺乏创新;区域文化资源在少先队活动运用中缺乏完善的保障。其原因主要源于:政府部门和学校的重视程度不足;少先队辅导员缺乏专业的指导;家庭、学校和社区缺乏有效的组织协同。基于以上分析,本文分别从政府、学校、少先队辅导员、家庭和社会四个层面提出了促进区域文化资源在少先队活动中有效运用的优化对策:政府要保障和提高区域文化资源的利用率;学校要善于利用区域文化资源加强和促进少先队活动体系的建设;辅导员应提升和增强区域文化素养与活动指导能力;家庭和社区应支持和促进校内外资源的融合。从而有效推动学校少先队活动的发展挖掘区域文化精髓,激发少先队基层组织活力,提升少先队活动质量,建设少先队活动品牌,形成体现区域文化特色的少先队活动体系,更好地引导少先队员树立文化自信,促进少先队员的健康成长,使得少先队员成为区域文化的传播者和传承者。