教学设计是教学活动有效实施的前提,是落实教育教学目标、实施课程标准的关键环节。教师教学的核心问题一直是如何提高课堂教学质量和教学效率。教学设计是教学的起始环节,科学合理的设计,才会有高效的教学过程和高质量的教学成果。当今,随着心理学、教育学理论研究的深入,教学设计近年来成为国内外教育界关注的课题之一。高中一年级政治课面临着学生学习态度不端正、兴趣不浓和抽象思维能力差等问题,所以高中政治教师要重视整体性的教学设计,以便高屋建瓴地把握教材,有效地整合教学资源,以及灵活地分配教学时间,提高课堂教学质量和教学实效。本文通过自己对高一政治经济学《存款储蓄,利国利民》这节课的两次设计及实践效果对比,结合教学设计的理论,从教学设计的目的、内容、方法、对象、评价、课堂管理及教师素质等方面,说明在新课程理念下应如何做好高一政治课教学设计工作。把高中一年级政治经济学课的教学设计从具体做法上升为一般经验。