中国是竹文化发源地,拥有着世界上最丰富的竹资源。早在7400年前我国祖先就利用竹子制作工艺,其中最为代表的是竹编工艺。经过数千年的变化和传承,竹编工艺在编织技术、设计形态、组成纹理等方面都展现了独特的手工技法和设计创意,成为了传承我国物质文明和精神文明的传统手工艺。然而随着当前我国传统文化的氛围逐渐趋向淡薄,民族文化美术和民间文化美术缺失变得日益严重,这将对学生的人文素质、知识结构和科学精神产生重大影响。因此怎样将竹编工艺引入到当前的中等职业学校的课堂中,让学生掌握民族、民间文化美术,传承我国优秀的传统文化,培养学生的民族文化的自尊心和认同感,需要我国中等职业学校的管理者和美术教师充分的利用当地的民间美术资源,将其变成学校的课程,这不仅对促进学生的全面发展有着重要的教育意义,而且对学生传承我国传统文化有着重要的现实意义。本文首先对竹编工艺开发成校本课程资源的可行性进行分析,确定竹编工艺校本课程的教育价值。以湖南省经济贸易高级技工学校为调查对象,通过问卷调查法、访谈法收集相关数据信息,分析当前中等职业学校美术教学现状和存在的问题。依据问题设计出适用于中等职业学校的课程方案及教学内容案例,并进行课程实践,找到其中的不足,寻求有效解决问题的方法。最后,收集实践课程的数据,和之前的数据进行对比分析。通过前后数据表明:绝大多数教师和学生对竹编工艺课程兴趣浓厚,愿意接受竹编工艺走进课堂。