义务教育英语课程标准是英语教科书编写的重要依据。在新课程改革实施十年之际,教育部于2011年颁布了《义务教育英语课程标准》。新的英语课程标准在总结十年课改经验的基础上,发生了许多变化,对小学英语教科书的编写也提出了新的要求。人民教育出版社以新课标理念为依据,在2012年9月发行了新版的小学英语教科书。新版英语教科书更符合小学生的英语学习实际,在很多方面都优于旧版英语教科书。因此,英语教师要充分利用这本教科书,发挥教科书的最大化,提高小学英语教学的质量和水平。本文选取人教社2003版与2012版小学英语教科书作为研究对象,主要运用文献分析法、比较法和文本分析法对这两版教科书进行比较研究。论文的主要内容包括以下几个部分:第一章是绪论部分,主要阐明本研究问题的提出与研究意义,整理和分析国内外已有的研究成果,以及说明本文选取和采用的科学研究方法。第二章主要探讨教育部颁布的2011版的义务教育英语课程标准分别在课程性质、课程设计思路、课程的基本理念、分级标准和实施建议等几个方面发生了哪些变化。第三章主要对人民教育出版社2003版与2012版小学英语教科书在表层结构(包括编排体例、单元板块、图文设计和活动设计等)和深层结构(包括语音词汇、语言技能、语法结构、话题内容等)两大方面进行全方位的比较与分析。然后着重探讨人教社2012版小学英语教科书与义务教育英语课程标准的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识标准的符合程度。最后得出结论2012版小学英语教科书是符合义务教育课程标准的高质量教科书。第四章针对2012版小学英语教科书的使用情况提出教学建议,主要从教科书的优化使用、课堂教学情境的创设和学生兴趣的激发三大方面展开。教科书随着时代的变化而更新,英语教师也应该顺应时代发展的要求,努力更新教学观念。希望笔者的研究能为小学英语教师在英语教学方面提供帮助。