本研究通过对幼儿的访谈，研究了南京地区9所幼儿园大班幼儿灾难认知的状况，并进行了性别、城乡差别和幼儿园类别对幼儿灾难认知的影响的比较。 通过对灾难现象、灾难成因、灾难对策和人为灾难避免对策的认知的研究，研究者发现，幼儿对每个具体的灾难的认知状况为：现象认知最好，原因认知最弱；人为灾难的认知状况好于自然灾难的认知状况；男孩的认知度在部分灾难上高于女孩；性别和城乡差别对认知某些灾难有一定的影响。 幼儿对灾难概念、后果、一般对策等的认知呈现出多种水平，也反映出幼儿认知的多个角度，幼儿性别和幼儿园类别对这几方面的认知均无明显的影响，城乡差别对幼儿认知灾难发生后的情绪情感有显著的影响。 此外，本研究通过对家长和幼儿园教师的问卷调查，从家庭和幼儿园两方面分析了当前灾难教育的现状，并尝试从原则、途径、形式、方法等方面提出了一些灾难教育的建议。