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该研究在文献综述的基础上,选用高中物理中等难度的力学题为材料,用口语报告法分析了四名优生和四名中等生的解题思维过程,通过对优生和中等生解决力学问题思维策略差异比较,参照有关教育心理学的理论,总结出了解决力学问题的思维策略,并用这些策略对实验班进行训练,测试训练结果,最后用问卷调查法了解实验班学生对思维训练课的评价.