自我调控是个体调控自己的（增强或减弱）情绪、行为和注意，以便做出符合社会期望行为的能力。自我调控能力需要不断发展和完善，其发展对小学生的同伴关系和学业成绩具有重要影响。本研究引入儿童中期气质问卷（TMCQ）努力控制分量表进行修订，作为测量小学生自我调控能力的测量工具。并从自我调控能力、同伴关系和学业成绩这三方面入手，判断同伴关系是否在自我调控能力对学业成绩的影响中起着中介作用。对TMCQ-努力控制分量表进行中文修订，在中英文互译、文字分析、专家评定的基础上，选取634名小学生对TMCQ-努力控制分量表进行信度、效度检验，探索性因素分析和验证性因素分析，从而确定量表的有效性和稳定性；采用回归分析的方法考察191名小学生自我调控能力、同伴关系对其学业成绩的作用。结果如下：（1）修订后的TMCQ-努力控制分量表包括5个维度，即活动控制、注意力集中、抑制控制、低强度乐趣和敏感性。（2）修订后的TMCQ-努力控制分量表具有良好的信度和效度，能够对小学生自我调控能力进行有效测查。（3）同伴关系在自我调控能力和学习成绩的关系上具有中介作用。