随着后扩招时代的悄然来临，高职院校将面临各种危机，其中最严重的就是“生源危机”，生源危机的实质就是人才培养质量危机。在社会经济高速发展的今天，人才培养质量的高低往往对一个国家未来的发展具有决定作用。而当前我国社会经济正处于转型时期，我国未来社会经济的持续健康发展将有赖于我国人才培养质量的高低。因此，作为我国真正大众化的高等教育并承担着培养目前我国急需的高技能人才任务的高等职业教育，必须要走以质量提升为核心的内涵式发展道路，必须注重提高高职学生的培养质量。而高职院校要提高人才培养质量，就必须增强高职学生的综合职业能力，这不仅是高职人才质量的核心目标，也是新时期对高职学生能力培养的新要求与必然趋势。为此，高职院校该如何有效地培养高职学生的综合职业能力就成了目前我国急需解决的一大难题。本论文共六章，第一章为绪论，主要介绍了本论文的研究背景，表明了选题的缘由，接着提出了本文研究的目的与意义，之后对相关概念进行界定，明确了研究的对象，随后对国内外关于综合职业能力相关研究进行总结梳理，为本文的进一步研究提供理论思考空间，进而交待了本文的研究思路与方法；第二章主要从马克思主义哲学与教育心理学论述了高职学生综合职业能力培养研究的相关理论基础，为本文研究提供了可借鉴的思想方法；第三章主要论述了后扩招时期对我国高职学生综合职业能力培养的新要求；第四章是本文研究的重点，主要对近年来高职院校学生综合职业能力培养现状进行分析，指出其培养中存在的问题，并对存在问题的成因进行分析；第五章主要论述台湾高等技职教育人才培养的成功经验对我国大陆启示，其中对台湾高等技职教育人才培养的特色进行了重点分析，为我国高职人才培养提供重要借鉴作用；第六章在借鉴台湾的高等技职人才培养特色经验的基础上，主要针对我国高职院校学生存在问题的成因，提出了促进我国高职院校学生综合职业能力有效提高的一些对策及建议。