“基于多元智能的天文活动校本课程开发研究”,力求探索现今尚属薄弱地带的天文活动的基本特点和规律,阐明确定天文活动校本课程的基本原则,以多元智能理论为指导,设计促进多种智能发展的天文活动,案例示范开发的基本内容和操作方法,进而提出天文活动校本课程的基本框架。全文包括六章,具体内容如下:第一章,绪论。学校开展天文活动条件日趋成熟,国家课程改革重视校本课程,通过查阅文献,发现国内外多元智能理论和中学天文活动研究的领域与热点,启发了研究欲望与思路,因此确定:如何开展天文活动校本课程是一个有价值的研究课题。第二章,厘清活动、课程、天文活动校本课程等相关核心概念,剖析本研究选用的多元智能理论,为研究的正确理念和操作行动奠定基础。第三章,中学天文活动校本课程的建构。通过调查发现学生对天文活有强烈兴趣,天文活动课程有助于学生学业成绩的提升,确定了课程开展的学生基础。从实践经验中总结出选题有基础、教师有能力、课程有方案、活动有计划、教学有效率五大天文活动开发原则。要结合多元智能,提供多种课程选择;要整合资源,形成丰富的课程内容;要多元评价,激发学生自我效能。第四章,展示案例,探索学校天文活动校本课程方案、教学设计、星空大会活动、课题研究活动、社团管理、学生评价、天文奥赛、天文科普活动等开展的方法,提炼天文活动校本课程系统的模式。第五章,实施成绩和课程优化研究。编制量表,评价了课程实施效果,展示课程的成效,对后期课程改进提出了方案。提出四大模块(补充类、兴趣类、科技类、竞赛类)构建课程体系优化课程的方案。第六章,结论。希望本课题可以为校本课程开发和天文活动的开展提供帮助。