高校试办高水平运动队是世界竞技体育发展的必然趋势,也是我国未来培养优秀竞技体育人才的发展方向,竞技体育进入大学校园,无论对我国竞技体育的发展,还是对学校体育的发展,都具有强大的推动作用。高校试办高水平运动队的宗旨就是要培养德智体全面发展的“全能型”的高素质的竞技体育人才,因此,高校高水平运动员的学习与训练的管理成为高水平运动队发展的关键。本文以黑龙江省11所具有高水平招生资格的高校为研究对象,采用文献资料、问卷调查、实地访谈、数理统计以及逻辑分析等研究方法,并运用教育学、训练学、心理学等为理论基础,就有关高水平运动队建设发展等相关问题,对黑龙江省高校高水平运动队学习和训练的管理现状进行调查和分析,初步得出以下结论:(1)制约黑龙江省高校高水平运动队发展的因素依次为:经费匮乏、招生机制不合理、生源不足、后勤保障不够、竞赛机制不健全、激励机制不完善、领导不重视等;而制约高水平运动员提高的因素依次是:学训矛盾突出、自身思想放松、比赛机会少,经验欠缺、激励机制不完善、训练时间不足、营养恢复跟不上、学校领导不重视、教练员水平不高等。(2)黑龙江省各高校在高水平运动员的学习管理方面,专业分布欠合理,以文史类居多,理工类较少;课程设置多以专业学习为主,缺乏体育理论知识的学习;在学籍管理上多采取“延长学制”“灵活学分制”和保研政策三种措施。(3)黑龙江省各高校在训练竞赛管理方面,在训练时间上各校不一;高水平运动员入校后运动水平有下降趋势;各高校高水平运动队比赛机会太少,训练与比赛脱节;各高校高水平运动队发展水平参差不齐。(4)黑龙江省高校高水平运动队后勤保障系统建设不完善,经费匮乏,来源渠道单一;体育场馆设施配备较为完善;科研医疗发展现状不容乐观,高校资源优势利用程度不够。(5)学训矛盾仍是制约黑龙江省高水平运动队健康发展的关键因素。比赛和训练并不是影响运动员文化学习的主要因素,其自身思想的放松成为文化学习的障碍;比赛奖励学分不但不利于运动员文化学习的提高,反而使学训矛盾进一步激化。本文针对以上存在的问题与不足,从整体上掌握黑龙江省高校高水平运动员学习和训练的实际情况,旨在分析原因并提出相应的发展对策。寻觅一条适合本省高校的训练教学一体化的培养高水平学生运动员全面发展的新思路,为进一步促进高校高水平学生运动员的全面发展,提供理论支撑和实践指导,从而推动高校高水平运动队“体教结合”、“学训结合”培养模式的发展。