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近年来,中国已经雇佣了很多外籍英语教师,而且这些外籍英语教师在我国外语教学中发挥了重要作用。然而,对于外籍英语教师的语言教学过程及结果的评估,学者及老师们都研究不多,尤其是从学生的观角度进行的研究几乎没有。因此,有必要从学生的角度对英语教师的语言教学进行研究,以便了解他们如何在课堂上教学。本研究调查了江西师范大学学生对中籍教师及外籍教师的看法。来自江西师范大学的148名英语专业大三的学生(22名男生,126名女生)参加了此次问卷调查。本研究采用的是饶振辉(2013)设计的问卷,问卷包括38个题目,分别是关于个人素质,语言能力,文化知识,教学方法,教学内容,课堂管理以及反馈和评估。本文旨在探讨:(1)学生对中外籍教师的整体看法;(2)中外籍教师在个人素质,语言能力及文化知识方面的差异;(3)中外籍教师在教学方法及教学内容方面的差异;(4)中外籍教师在课堂管理及反馈和评估方面的差异。本研究采取定量研究和定性研究相结合的方式。问卷结果借助统计软件SPSS16.0进行处理,并运用描述统计学和配对样本T检验统计方法来分析数据。定性研究采取半结构化访谈形式,抽取6名学生参加访谈,并详细记录结果。本研究主要取得以下研究结果:(1)整体而言,学生既没有偏爱中籍教师,也没有偏爱外籍教师;在一些方面,学生欣赏中籍教师,另一些方面,学生欣赏外籍教师,但同时也意识到他们各自的不足;(2)中外籍教师在个人素质,语言能力及文化知识方面具有显著性差异,整体来说,外籍教师比中籍教师更受欢迎;(3)中外籍教师在教学方法及教学内容方面具有显著性差异,总体而言,外籍教师的教学方法更为灵活,而中籍教师则能更好的把握教学内容,使其与学生水平一致;(4)中外籍教师在课堂管理及反馈和评估方面具有显著性差异,中籍教师能更有效掌控课堂纪律,而外籍教师则能更好的给予学生积极的反馈及评估。基于以上研究发现,本文提出了一些教学启示。首先,由于中外籍教师都有各自的优缺点,所以各自都要意识到自身的优点与不足,然后相互学习。而且,为了克服各自的不足,都应该针对其不足参加相应的额外培训。其次,研究结果表明,学生在不同的方面欣赏不同的教师,因此,教育行政人员在聘用外籍教师之前,应该警惕“本族语者谬论”,同时考虑学生的看法。最后,在聘用英语教师时,他们应该考虑教师过去的教学经验,语言教育方面的学历及英语流利度。只有这样,语言教学及学习才能提高。