学前教育作为我国整个教育体系的最初阶段,对幼儿智力的提升和人格的形成具有重要的作用。温家宝总理在主持召开国务院常务会议并审议通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》时强调：“要把教育摆在优先发展的战略地位,完善中国特色社会主义现代教育体系,基本普及学前教育”。纵观目前我国学前教育的办学形式,主要分为公办学前教育和民办学前教育。近年来,民办学前教育机构发展势头良好,数量急剧增加,而公办学前教育机构则呈现萎缩趋势。一个国家公办学前教育机构发展的好坏对学前教育普及以及教育公平的实现具有重要作用。所谓公办学前教育,是指由国家机构承办,主要利用国家财政预算内经费,面对特定人群招收3—6岁儿童,面向社会开放的幼儿园教育。本研究的主要目的是：了解公办学前教育管理模式的现状；对完善公办学前教育管理提出合理的建议和意见。本研究从管理学的角度入手,采用案例调查研究法,根据对郑州市一所公办幼儿园内部管理运行体制现状所进行的调研,分析探讨公办学前教育在实际运行中所存在的问题,在此基础上进一步提出解决问题的对策建议。本文共分为五部分。第一部分是导论,主要内容包括研究的背景和意义、相关研究综述、本文的研究思路和方法以及论文中的创新点与不足；第二部分为郑州市公办学前教育的发展现状,主要研究公办学前教育的发展历程和管理情况；第三部分是对郑州市公办学前教育管理模式现状进行论述。主要从规章制度、财务管理运行、人事管理、教师的培训评估以及课程设置与教育理念等方面展开论述。第四部分是对公办学前教育管理所存在的问题及原因进行分析：主要从国家、幼儿园教师、家长、幼儿园园长等四部分来加以分析；第五部分是对公办学前教育健康发展的对策建议。分别从国家、幼师、家长、幼儿园等角度提出；第六部分结语。总结、概括本文的主要观点。文章的创新点在于通过在幼儿园进行观察、调研,描述出公办学前教育在管理上各个方面的表现并在此基础上分析其优缺点。本文采用问卷调查和访谈相结合的研究方法,分析探讨公办学前教育的管理模式。难点是本文涉及到一些幼儿园财务管理方面的数据和具体运行过程,所得数据是否完全真实笔者并没有把握,因此,这一问题敬请大家谅解。