《语文课程标准》对初中学生提出了“逐步提高欣赏文学作品的能力”的具体要求：首先，能依据自己的生活体验和思想水平、知识水平，用想象、联想等方法感受文学作品的涵义。其次，能结合不同体裁和不同作家的语言特点和风格，感受作品的艺术感染力；能在阅读过程中，学习、积累优秀的语言及语言中蕴含的丰富的思想。第三，能就作品的思想意义、社会意义和艺术特点、语言表现力进行赏析和鉴赏，在阅读赏析过程中陶冶情操，提高文学修养，使欣赏文学作品的过程成为明辨是非善恶、完善人格的过程。本课题研究有利于培养学生感知美、欣赏美、创造美的能力，达到新课改有关“阅读与鉴赏”的目标，帮助教师有效提高散文的教学水平，提高学生鉴赏散文的能力。新课程标准对语文人文性的强调，对人文素养的重视，中学各个阶段文学鉴赏能力标准都做了明确而具体的规定，课程实施建议中也对鉴赏方法和策略做了指导，这些都体现出《语文课程标准》对文学鉴赏教学的重视，为促进初中生散文鉴赏能力的培养提供了难得的契机。本文以河北大学版2005年出版的7-9年级现行使用的课本为例，从以下几方面阐述了对学生进行当代散文鉴赏培养的重要性：首先文章分析了初中教材中的当代散文和散文鉴赏能力培养的意义，对初中教材中当代散文教学的内容进行了梳理，并对初中教材中当代散文教学的内容基本特点进行了概述；然后从散文鉴赏能力对于形成语文素养的意义，课标对初中生散文阅读鉴赏的要求，初高中学生鉴赏能力的差异，初中生基本特点及其散文鉴赏能力现状的调查与分析等几方面进行了分析论述，找到了适合我校初中教材中当代散文教学的教学对策。