有关教师教学评价一直是学校的重要工作，是学校进行教师学期和年度考核的重要组成部分。教学评价(包括教学过程和教学结果的评价)的研究，是教育评价的重点。　　 本文主要研究教学结果的评价即教学成绩评价，主要通过学生成绩数据来体现，利用数据挖掘技术提取相关的数据作为判断和衡量教学结果质量的依据。使教学评价结果以量化形式表现，使考核透明，有据可查，有据可依。　　 教师教学评价的根本目的在于促进教师教学工作的改进和教学质量的提高。评价是与教学过程并行的过程，贯穿于教学的每一个环节，是用来辅助教学的;评价的基本目标是为了提高教学并促进教师工作，而不仅仅是为了检查教师的表现;评价要关注教师个体的处境和需要，尊重和体现教师的个体差异，激发教师个体的主体精神，以促进每个教师个体最大可能地实现自身价值。　　 本校鄞州职教中心学校规模的不断扩大，教师数量的急剧扩大，达到近四百，班级数量也急剧增加，而且每一次期中和期末考试都会产生庞大的学生成绩数据作为教师教学结果评价的依据。规模的扩大需要规范的管理制度、规范操作和透明、公正的评价标准。对于中职学校这样有着多专业、多学科的学校，迅速合理的产生评价结果，公平的评价和考核教师的教学成绩，摆脱手工操作的烦琐、易出错、不透明，实现计算机自动化处理，形成一种科学规范的评价机制，并为教学管理提供决策支持，成为趋势。目前，还未出现针对本校的成绩测评软件，对于开展成绩测评研究既是挑战也是一个发展的机遇促使我们自己开发一套相应的测评软件即二元二维教学成绩测评系统，并希望向其他中职学校推广，为学校教学提供支持。　　 二元二维教学成绩测评系统依据二元(平均分和合格率)从二个维度(同班和异班)进行成绩的测评，兼顾学科和班级的差异。开发过程中利用Excel和Access进行数据的存储和转换，使数据的收集和获取简单方便的同时也使系统的安装和使用灵活简便。通过数据挖掘对数据分类、归纳和总结，以及OLE等先进技术的运用解决了测评软件相关难题。　　 本软件适用于中职学校的成绩测评，并取得了一定的效果，证实可用于实践。