英语听力是“听、说、读、写”完整英语能力的重要组成部分，是英语能力在社会交往和实践过程中有效展示和应用的首要环节，是全面提升英语能力的基本前提和主要途径。初中阶段作为学生英语能力发展的关键阶段，培养良好的英语听力技能也就必然成为初中英语教学的重要目标和任务。深入探讨在初中英语教学中进行英语听力训练的有效方式和途径，将具有非常重要的理论价值和实践意义。本文运用文献、问卷调查和访谈等研究方法，在明确和辨析英语听力有效教学的基本概念和相关理论的基础上，参照和结合《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准（实验稿）》中关于英语能力培养的基本精神和具体要求，以系统和翔实的问卷调查资料为依据，真实地概括和反映了当前初中英语听力教学中面临的困惑和低效问题；明确指出并深入剖析了导致初中英语听力教学低效的原因,包括英语考试中听力卷面分数偏低的误导效应、英语教材编排设计方式不利于听力有效教学、英语听力教学资源匮乏、英语听力学习环境因子缺失、英语教师听力教学专业化程度不高以及学生英语基础薄弱和学习意志欠缺等；论文进一步有针对性地提出了改进和提升初中英语听力有效教学的策略，包括加大教育投入和改善英语听力教学条件、修订英语教科书和增加英语教材听力内容分量、加强英语教师培训和提高英语教师听力教学能力、添置学校环境英语化因子和创设良好的英语学习氛围、开展英语实践活动和强化英语听力教学模式和方法的应用以及明确英语听力教学标准和对学生进行英语听力的有效性学业评价。