当今世界的竞争,说到底是高素质人力资本的竞争。中国若要实现持续高质量发展目标,必须依靠高等教育培养一大批具有较高职业素养的人才。近年来,大学生就业形势愈加严峻,这与大学生职业素养发展不全面以及大学生职业素养培养与职业实践需要严重脱节等有关。大学生职业素养是高质量就业的重要因素,高等学校需要更加重视大学生T型人才职业素养的培育,以增强大学生就业竞争能力和社会适应能力。论文以大学生T型人才职业素养培育为研究对象,运用T型人才职业素养核心概念,围绕大学生职业素养培育的几个维度对N大学进行调查分析,从学生、教师、用人单位三个视角揭示了高校大学生T型人才职业素养培育中存在的问题,讨论了构建高校大学生T型人才职业素养培育体系的重要性和迫切性。研究中,以T型人才理论为分析工具,在阐述其对大学生职业素养培育价值的基础上,并借助T型人才培养模式,对大学生职业素养培养的路径与策略进行了思考和探索,力图为高校大学生T型人才职业素养培育提供理论借鉴和实践参考。论文的研究视角和结论,有助于为大学生职业素养培育体系构建提供较新思路和可用对策,从而在高等教育高质量发展的时代背景下,明确回答大学生“应具备怎样的职业素养”以及“如何培育职业素养”等若干理论和实践问题。为了解应用型高校大学生T型人才职业素养培育情况,选取N大学为调查对象,运用问卷、访谈等基本方法,集中针对大学生T型人才职业素养培育问题展开调查与研究。研究发现,当前应用型大学的大学生T型人才职业素养培育取得明显进展,但也存在一些突出问题:在学校层面,课程设置有待改革,职业素养教育的师资水平有待提高和考核方式有待改进,就业指导工作和专业实践教学有待加强,职业素养教育有待提高,校内导师制度有待完善;在学生层面,专业实践能力差,情绪控制能力有待提高,创新能力有限,职业规划不清晰,参加专业实践活动和创业创新比赛不积极,自我认知能力有待提高;在实习单位层面,提供锻炼机会较少,校外导师制度有待完善,实习管理比较松散。针对高校大学生T型人才职业素养培育的现状与问题,为提高大学生职业素养培育效果,论文围绕构建具有时代特色的大学生T型人才职业素养培育体系提出了六点策略建议。具体包括:①注重学校顶层设计,制定大学生职业素养培育目标;②着力专业教学改革,完善大学生职业素养培育机制;③规范毕业实习管理,拓展大学生职业素养培育力量;④强化创业创新教育,探索大学生职业素养培育路径;⑤引入主流职业文化,优化大学生职业素养培育环境;⑥丰富社会实践经历,增强大学生职业素养培育自觉。