中国是一个诗的国度,中国古典诗词蕴涵着中华民族精神,是传统文化中的精粹部分,历来都是我国语文教育的重要内容。但是,由于目前社会的急功近利、高考的压力以及教师自身的一些原因,古诗词教学没能很好地完成继承和弘扬民族文化,培养学生审美能力的任务。探究其中的原因,让古诗词教学能在实践中发挥其应有的作用,成了本论文写作的动机。为了贯彻新课程改革的精神,探寻把古诗词教学的理论与实践相结合的途径,本论文以心理学、教育学、语文教育学的理论为根据,以问卷调查得到的实际情况为基点,揭示高中古诗词教学的现状,并试图寻找现状背后的原因,最后针对问题,提出具体的对策。全文共计三章。第一章是导言,概括介绍了问题提出的背景和本次调查研究的主要内容、意义、方法。第二章分析了高中古诗词教学现状。通过对淮南市高中生古诗词的问卷调查,并对调查的数据进行了统计、分析,得出结论:教师教学方法新意少,教学梯度模糊;学生学习古诗词的兴趣不强,审美幼稚化;评价机制单一,教学“高考化”。第三章提出了高中古诗词教学的对策。主要从教育观念、课堂教学实践、教学评价三个方面进行了阐述。本论文是对课题的初步探究,努力使问题的分析和解决趋向合理,以期对广大教师有所启示和帮助。