责任是伦理学中一个古老而又非常重要的范畴，也是社会主义道德的重要规范，更是大学生日常生活中一个紧迫而又现实的问题。责任在整个道德体系中，居于最高层次，责任意识也成为衡量人的道德觉悟程度和道德境界高低的重要标志之一。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。他们的责任意识和责任能力直接关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到中华民族的伟大复兴。要培养大学生的责任感，就必须加强对大学生的责任教育，责任教育是大学生思想政治教育的重要内容。
　　 本文以紧紧围绕当代大学生责任教育展开论述，首先，阐述了问题提出的背景、国内外相关研究的现状、研究的目的和意义以及研究方法和创新点。其次，对责任及其相关概念进行了界定，阐述了责任的特性并对责任进行了分类。并通过调查研究，肯定了当代大学生的思想主流是健康向上的，总体上是好的。但部分大学生也存在着价值取向扭曲、社会责任感弱化责任意识淡漠、道德行为失范等问题，造成这些问题的原因是多方面的，主要来自家庭、学校、社会和学生自身等，已引起全社会的广泛关注与忧虑。再次，论述了生命责任教育、行为责任教育、家庭责任教育、社会责任教育和回馈责任教育等，不断改进和充实责任教育的内容，构建合理的大学生责任教育内容体系。最后，论述了主体性、系统性、渗透性、实践性等原则，明确了疏导教育、榜样教育、环境熏陶、制度约束等方法，指出了责任教育途径，通过多种德育课程提高学生的责任认识水平，努力提升教师的自我修养承担起育人责任，通过心理辅导帮助大学生克服认知上的偏差，营造良好的育人环境，把大学生责任教育渗透到学生日常活动中，融入社会实践活动中，充分发挥家庭、社会及学校在大学生责任教育中的合力作用，不断完善体制和机制，使大学生责任教育更具针对性、实效性，真正把大学生责任教育落到实处。