积极心理学是20世纪80年代兴起于美国的心理学运动。积极心理学(Positive Psychology)是利用传统心理学比较完善和有效的实验方法和手段来研究人类力量和美德等方面的一种心理学思潮。以塞利格曼等人为代表的美国心理学家首次将人的乐观、幸福感、好奇心、智慧和创造的勇气等作为实证研究的课题。目前,积极心理学的理念已经在经济、社会等许多领域彰显应用功能。它改变了传统心理学的过于倾向消极价值取向的状况,倡导积极的研究取向,主张关注人的自身潜能和优秀品质,致力于使人类更加幸福地生存和发展。这一理论一经提出便受到世界的广泛关注并引起强烈的反响。当前,以积极心理学的理念来重新整合心理健康教育的各种要素,构建新型心理健康教育模式成为我国心理健康教育领域的思潮和趋势。这一状况对探索积极心理学的实践运用以及我国心理健康教育发展都有着重要的理论和现实意义。本文在总结积极心理学理论的基础上,分析当前我国大学生心理健康教育的现状,探讨在高校心理健康教育中贯彻积极心理学的必要性和可能性,并在此基础上以重庆交通大学的“‘五级联动’→大学生网络心理互助平台→大学生心理互助同盟”的心理健康教育模式为例,探索通过兼顾积极心理品质的培养和心理问题的化解、增强积极心理体验、融合教育者和教育对象的关系及建立积极完善的心理健康教育系统等途径,运用积极测量技术的运用、积极干预、积极心理学课程等等方法,有效开展大学生心理健康教育,以期为大学生心理健康教育的各要素和目标的整合﹑为大学生心理健康教育注入更多积极的因素。