体操之所以有着“运动之父”的美誉，是由体操独特的运动性质所决定的。通过体操的练习，能够发展柔韧、灵敏、力量、协调等多项基本素质。但近些年，高师体育院系体操普修课程出现“边缘化”趋势，即体操课程的教学内容有所减少、动作难度下降、教学时数减少以及教学质量下降，使得体操课程中技术技能的地位和作用正在被弱化。本文采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等方法，通过对六所高师体育院系体育教育专业体操普修课程的开展状况、学生对技术技能的认知状况和掌握情况，以及教师对技术技能在高师体育院系体操普修课程中的地位被忽视原因的见解基础上，对技术技能地位被忽视的现象提出相关措施，为体操的发展及其他运动项目的发展提供依据。　　本研究主要内容包括：⑴高师体育院系体操普修课程中技术动作大幅度删减、难度明显降低、教学质量下降以及学生体操技术动作完成情况及技能掌握情况有待提高是其地位被忽视的实然状态。⑵技术技能被忽视的主要诱因:课时数减少、师资短缺、学生身体素质下降、考核评价机制的不合理、场地和器材缺乏、欠缺比赛和表演活动及经费投入过少。⑶技术技能地位被忽视的负向影响:技术技能的认知不足，课程边缘化倾向严重;技术技能水平得不到提升，体操价值得不到挖掘、体操教学现状出现恶性循环以及体操教学安全事故得不到有效的预防。⑷重塑技术技能在高师体育院系体操普修课程中地位的措施:在高层次“快乐体操”的基础上，加强对体操课程中技术技能重要性的再认识;适当的增加体操教学时数，为技术技能教学质量提供保障;适当的增加技术技能内容教学;加强师资建设，为技术技能教学提供保障;改进体操普修课程评价方式;完善体操教学场地和器材;增加表演与比赛，激发学生的兴趣;适当的增加经费的投入。