新媒体平台的快速更新给小学家校合作的开展提供了更为丰富的渠道,这给家校合作中的家长和教师带来了更为便利的沟通方式、更加多样的沟通模式、更加丰富透明的教育信息。新媒体平台辅助下的家校合作是机遇同样也是挑战,在此过程中家长和教师面临着各种各样的问题,如果这些问题得不到妥善地解决,那么将会影响到家校合作的效率和质量。因此,有必要深入探讨如何更好地利用新媒体平台开展家校合作,以期新媒体平台在小学家校合作中发挥更大作用。本文通过文献查阅、总结家校合作和新媒体的有关资料、采取问卷调查及数据分析的方式对阜阳市部分小学新媒体家校合作的情况进行数据的搜集和整理,同时分别从高、中、低年级选取家长和教师进行访谈,深入探究新媒体辅助下小学家校合作的现状。在积极影响方面,新媒体平台给小学家校合作带来了极大的便利,教师和家长可以跨越时间、空间进行更高质量的交流。新媒体平台的应用增强了家校之间交流、促进了教育资源共享、提升了家校合作的效率、丰富了家校合作的形式。新媒体辅助下的小学家校合作的问题主要有家长和教师对新媒体认识与自身行为脱节、部分教师和家长媒介素养缺失、缺乏利用新媒体平台沟通的艺术、新媒体“快交流”信息繁杂且安全性低导致教师和家长心理压力加大。深入分析并总结出问题的原因主要有家校沟通目的不明确、部分教师和家长缺乏沟通能力、部分教师和家长的媒介素养不高、新的沟通环境和方式带给学校和教师更多样的挑战、学校培训和监管呈现滞后性等。本文借鉴已有研究进行深入分析,针对这些问题,首先我们需要制定平台规范及公约,即约定家长和教师沟通时间段、保障家校之间的沟通频率、丰富沟通方式和内容以及建立网络监管制度和评价考核制度;其次是通过学校培训和自主学习提升教师和家长的媒介素养;再次是培养教师与家长运用新媒体平台交流的艺术,同时还需要减轻心理压力并且保护隐私,把传统家校合作与新媒体家校合作有效整合。通过这些具针对性的建议可以更好地发挥新媒体平台在小学家校合作中的作用,更好的保障小学家校合作的效率和质量。